創業為辨別機會和獲取資源以進行創新的過程，本教學實踐研究目的在於提出實務導向課程來指導學生發展創業思維的設計實作，並將其應用於新產品開發流程。本研究採行動研究法，以十九位設計研究所學生為研究對象。課程以專題學習形式統整設計及創業的知識與實作。學生執行新產品開發流程來學習將構想轉變成可經營的理念，過程包含三個主要階段：擬定設計主題與機會分析、構想發展與商業模式規劃、原型製作與概念驗證。本研究透過問卷調查和焦點團體訪談來了解學生的學習自我效能。結果顯示，本教學實踐有助於形塑設計學生的創業素養，培養他們應用創業思維於新產品開發流程。根據本教學實踐研究，本文提出討論與建議作為未在規劃課程設計與教學方法的參考。